25度c的空白

無論是否是愛繪本的朋友，如果2015年你只能買一本書，我最推薦的一本書給大家--大人也喜愛的繪本，很榮幸的，喜愛繪本的小咖的我也參與了重量級的書，當了小小的綠葉。

繪本是專屬於小孩的讀物嗎？我想曾經閱讀過或接觸過繪本的人都知道，事實上，有時，繪本帶給大人的力量與療癒，甚至是超越孩子的，透過圖畫與文字的結合，生命的各種故事以及情感，更能用一種不可思議的方式來傳達著。

而我們何其有幸終於等到這一本書(大人也喜歡的繪本)，由星月書房與在地合作社合作，邀請國內外各領域的專家中對繪本喜愛與迷戀的大人們，共同分享他們與繪本相遇的故事，以及在他們心目中此生必看的繪本推薦。

這些分享的大人們，名字一字排開，簡直就是我們所熟兒童文學界的黃金陣容，都是繪本的重度上癮者，小弟我很榮幸也小小的汗顏，竟然可以在裡面嘎上一腳，扮演小小綠葉的角色，能與這些兒童文學界的大老與專家們，一起在書中分享自己與繪本相遇的故事，以及推薦自己最喜愛也最重要的繪本，真是莫大的榮幸與榮耀。

如果今年只能買一本書，我想這本書絕對當之無愧，因為他超越了各種年齡層與語言，是任何人看了可能都無法放下的書，也是一輩子可能都會拿出來翻閱的書，不管你和繪本相遇的故事開始了沒有，這本書都將帶你進入心靈的彼方，帶你前往你還未遇過的世界。

因為內容太豐富，所以這本書分上下冊來販售。讀冊生活。博客來


目錄

企畫者序 和繪本的美好相遇 魏淑貞
企畫者序 邀請大人們一起徜徉於繪本之無際海洋 賴嘉綾
推薦序 未完的故事 游珮芸
前言 欣見《大人也喜歡的繪本》出版，談繪本的圖像之美 鄭明進
大人和小孩合作欣賞繪本──先從一小口一小口開始互相學習 楊茂秀
　
20位繪本嗜讀者與繪本的邂逅及繪本推薦
001　盧千惠　從伊索寓言開始
002　LSM　帶來驚喜的閱讀享受
003　凌拂　繪本依然是繪本
004　曹俊彥　圖像思考的閱讀和創作
005　松本猛　自己與繪本的相遇
006　張素椿　我與繪本的故事
007　宋珮　變化與恆定
008　林真美　相見不恨晚的美麗邂逅
009　徐永康　大人與繪本相遇的故事
010　蔡淑媖　人生中最美好的一件事
011　劉清彥　我生命中的圖畫書
012 黃惠玲 圖像放大閱讀深度
013 黃哲斌 發現繪本世界的豐富
014 郭亮吟 繪本共讀中有質的親子時光
015 Jon Agee 挖掘繪本無窮的藝術價值
016 幸佳慧 因為繪本，成為完整的自己
017 顏銘新 繪本閱讀中的教學相長
018 陳培瑜 20歲，開始讀繪本
019 蕭裕奇 與失落的一角相遇
020 諶淑婷 在繪本中建立屬於自己的故事

我也貢獻了其中一篇＾＾



楊茂秀老師的作者序

大人和小孩合作欣賞繪本──先從一小口一小口開始互相學習

楊茂秀／

毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人。國立台東大學兒童文學研究所兼任副教授

繪本像是人，人是沒有本質的。要說繪本，要問：「繪本是什麼？」對我而言，有很多方式，而我最喜歡，最安心的方式，是用譬喻來描述。以下是我常用的幾種譬喻：

一、繪本的圖是大地的風景，繪本的文是大地上的路。走繪本的路，要不斷的翻頁，繪本的文路會催促人往前走，「往前走，翻頁，再翻頁。」大地的風景會吸引人再看一眼，「再看一眼，細細的看，每一眼看見的都不一樣，是的，再看，慢點翻頁，看久一點……」常常閱讀的人知道，路與景，圖與文之間，一直處於一種進退拉拔的矛盾。有生活嗎？有，只是，要先迷路。

二、繪本是紙面的劇場。劇場中的人物與創作的人合作，在構成故事的過程，一而再，再而三，不斷邀約讀者參與，成為創作的夥伴。好的繪本不企圖說服，不做灌輸，而是提供交談、溝通、表達、領受與分享的平台。

三、繪本是觀念玩具。繪本當然有許多功能，但是最重要的是要好玩。事實上，繪本只是玩具。書怎麼變成玩具了？是的，繪本有雙重身份，它們是書，它們也是玩具，而且是多功能的觀念玩具。什麼意思？書多半方方的，像是積木，小孩會把書當積木玩，很自然，不是嗎？可是，它們也可以翻開來，可以唸，可以玩，可以看，摸摸聞聞也免不了，而那些看到、聞到、摸到，唸出來的，說出來的，都成了符號：書本的西瓜沒有西瓜的滋味，可是，它們和真的西瓜一樣真，只要你開始想像，觀念穿上聲音的衣裳，會有模有樣，可以玩。觀念初始在人的腦中，也在人的心靈中，後來處在書中，其實觀念無所不在，它們可以上天下地，當書成了它們的家，成了觀念的店，小孩可以在那裡自在玩整天。

四、每一個繪本是一試探連結可能性的思考實驗：人與自然，自然與人，人與其他存在及人與自己連結的方式。十九、二十世紀，意識流的寫作，從美國哲學家威廉•詹姆斯（William James）開創，影響了他的學生史太音（G. Stein），再影響她的學生瑪格麗特．懷茲．布朗（Margaret Wise Brown）──她創作的每一本著作：從《重要書》到《逃家小兔》、《月亮，晚安》，都是對她自己意識的實驗成果。

五、紙面的影片：日本繪本大家，也是日本最有歐風的圖畫作家安野光雅明白說過，他把繪本當紙面的影片在經營，他把卡通，漫畫與電影都熔在紙本上，而且非常的超現實，卻又在抽象與具體中，探索出相互協助的韻律。

六、繪本是詩，許多繪本的語言，文與圖與演奏都很簡約、跳盪、直覺，時常繃破形式邏輯的框架，而那情與意與智性的種子，和兒童的語言與思考是同一國的。兒童對繪本詩一般的語言能「懂」嗎？當然能懂，而且往往比成人更容易去懂，懂進去它們的深處。但是兒童的「懂」往往不透澈！可是，誰對什麼有透澈的暸解呢？生命中有許多美好的東西，意義濃郁而且神秘，瞭解它，要時間，要環境，要有累積轉化的背景，要營造轉化的條件，要能談論，能做區分，而不是做區隔，可以從詩分行的音樂性，詩句的意義性，及字裡行間的意象流通狀況三方面去看，換句話說繪本藝術是詩一般的藝術，是意象，故事說演與繪畫的結合。

以上我簡約提出六種繪本是什麼的譬喻，做為我選擇、探索、討論繪本的參考。

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